MENINGKAKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
IMPROVING MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES IN MATHEMATICS THROUGH THE APPLICATION OF A CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING APPROACH
Kata Kunci:
Contextual Teaching And Learning, Motivasi, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya pendekatan Contextual Teaching and Learning. (2) peningkatan motivasi belajar matematika setelah diterapkannya pendekatan Contextual Teaching and Learning.
Jenis penelitian ini adalah peneltian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Dalam pelaksanaan penelitian ini, dilakukan dengan cara memberikan instrument berupa lembar kerja kelompok dalam bentuk LKS dan lembar observasi aktivitas siswa.
Pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar yakni pendekatan Contextual Teaching and Learning pada bangun ruang sisi datar. Penelitian ini menggunakan dua siklus PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah observasi, catatan lapangan, dan tes. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan proses belajar mengajar dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning pada materi bangun ruang sisi datar. kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi di atas mengalami peningkatan. Nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 67,00 dan berada pada kategorisasi rendah serta meningkat pada siklus II sebesar 80,33 dan berada pada kategorisasi sedang. Hal ini ditunjukkan dengan persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 46,7% dan persentase motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 56,67% berada pada kategori tinggi serta meningkat pada siklus II sebesar 93,3% dan persentase motivasi belajar siswa pada siklus II sebesar 80% berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian, maka disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar matematika siswa materi bangun ruang sisi datar
Referensi
Anwar, Z., Layn, M. R., & Ardyanti, F. (2018). Meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran snowball throwing melalui taksonomi bloom. Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial, 3(2), 63-76.
Arifin, Sujinal. 2016. “Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) Untuk Melihat Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Semester Awal Pendidikan Matematika Uin Raden Fatah.” Jurnal Pendidikan Matematika 2(2): 142–60.
Arsyad, R. B., Fathurrahman, M., Kahar, M. S., Setyo, A. A., & Trisnawati, N. F. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Geometri. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(2), 96-100.
Astuti, N P, and S Watini. 2022. “Meningkatkan Minat Belajar Menggunakan Model Bermain Asyik Pada Anak Usia Dini.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal.
Astuti, Sinta Indi, Septo Pawelas Arso, and Putri Asmita Wigati. 2015. “Penerapan Model Ctl Dalam Meningkatkan Kemampuan Pelanaran Matematika.” Analisis Standar Pelayanan Minimal Pada Instalasi Rawat Jalan di RSUD Kota Semarang 3(September): 103–11.
Harahap, Halomoan.T. 2017. “Penerapan Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa O Title.” Jurnal Matematics Paedagogic 1(2): 152–61.
Hidayani, Supriadi, & Irna Rusani, Zakiyah A. (2019). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Kontekstual Pada Materi Bangun Ruang. Celebes Education Review, 1, 53-58.
Huda, Muhammad Khoirul. 2019. “Pengembangan Game Interatif Smartphone Berbasis Android Pada Materi Trigonometri Untuk Siswa Kelas X.” JPM : Jurnal Pendidikan Matematika 4(1): 42.
Husid, Samsaria, Supriadi, Anwar, Z., Hidayani, Rusani, I., & Kilian, F. (2023). MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO-STAY TWO-STRAY: IMPROVING STUDENTS’ ACTIVITIES AND LEARNING OUTCOMES ON SPACE BUILT MATERIALS THROUGH THE TWO-STAY TWO-STRAY LEARNING MODEL. KAMBIK: Journal of Mathematics Education, 1(2), 23–34. Retrieved from https://www.ejournal.um-sorong.ac.id/index.php/jme/article/view/3070
Khomsah, Siti Nur et al. 2023. “Penggunaan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas III Di SDN Karangwono 01 Pati.” Journal on Education 05(02): 5925–29.
Lase, Delipiter, Amurisi Ndraha, and Gustav Gabriel Harefa. 2020. “Persepsi Orangtua Siswa Sekolah Dasar Di Kota Gunungsitoli Terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19.” SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan 13(2): 85–98.
Mahendra, F. E., Sundari, S., Eregua, E. E., Setyo, A. A., Rusani, I., & Trisnawati, N. F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(4), 540-545.
Munthe, Lia Sahena, and Laili Habibah Pasaribu. 2023. “Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika.” 07: 1321–31.
Musa’ad, F., Musa’ad, F., Setyo, A. A., Sundari, S., & Trisnawati, N. F. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantukan Geogebra untuk Meningkatkan Hasil dan Minat Belajar Siswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 278-286.
Oktiani, Ifni. 2017. “Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik.” Jurnal Kependidikan 5(2): 216–32.
Paloloang, Muhammad Fachri Baharuddin. 2014. “Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran Di Kelas Viii Smp Negeri 19 Palu.” Medicine 2: 69–82.
Putrianasari, Desi. 2003. “Pengaruh Penerapan Pendekatan.” Scholaria 5(20): 62–70.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kuantitatif: quantitative research approach. Deepublish.
Rusnia, W. O., Anwar, Z., Rumauw, H. R., Al-lahmadi, N., Kilian, F., & Riski, W. ode. (2023). Pengaruh Penerapan Games Monika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII A SMP PGRI Kota Sorong pada Materi Operasi Bilangan. LIMIT : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 39–45. https://doi.org/10.33506/jpm.v1i1.2953
Riswanto, Ari, and Sri Aryani. 2017. “Learning Motivation and Student Achievement : Description Analysis and Relationships Both.” COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education 2(1): 42.
Setyo, A. A., Pomalato, S. W., Hulukati, E. P., Machmud, T., & Djafri, N. (2023). Effectiveness of TPACK-Based Multimodal Digital Teaching Materials for Mathematical Critical Thinking Ability. International Journal of Information and Education Technology, 13(10), 1604-1608.
Setyo, A. A., Yuliani, N., Aflaha, N., Julianty, S., & Situmorang, H. (2023). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DENGAN MEDIA BAHAN AJAR MULTIMODAL PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT: EFFECTIVENESS OF PEER TUTOR LEARNING USING MULTIMODAL TEACHING MATERIALS MEDIA INTEGER OPERATIONS. KAMBIK: Journal of Mathematics Education, 1(2), 54-62.
Sufatihah, Ika. 2018. “Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa.” JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) 3(2): 157.
Tamami, Muzakki, Vera Maya Santi, and Tian Abdul Aziz. 2023. “Pengembangan Buku Ajar Matematika Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Materi Statistika Untuk Siswa Kelas XI SMK Bisnis Dan Manajemen.” International Journal of Progressive Mathematics Education 3(1): 24–34.
Tiara, Putri, Pancaning Ayu, and Dori Lukman Hakim. 2019. “Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran.” : 1146–54.
Trisnawati, N. F. (2019). Efektifitas Model Group Investigation Dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Self Efficacy. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 427-436.
Uno, W A. 2021. Pengembangan Teknologi Pendidikan IPA Berbasis Multimedia Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa.
Wahyu, D, R Sagala, and ... 2021. “Kajian Praktis Tentang Pola Asuh Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Belajar Alkitab Anak Berdasarkan Amsal 22: 6.” Jurnal …. https://ejurnal.sttkadesiyogyakarta.ac.id/index.php/jupak/article/view/60.
Wulandari, Septiya, Hajidin Hajidin, and M Duskri. 2020. “Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Materi Aljabar Di Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Didaktik Matematika 7(2): 200–220.
