PENGARUH PENGAJARAN BILINGUAL DALAM MATERI PENJUMLAHAN PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 24 KOTA SORONG
DOI:
https://doi.org/10.33506/jme.v3i1.4099Keywords:
Bilingual, Matematika, Penjumlahan, SDAbstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dampak pengajaran bilingual terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas 4 SD Negeri 24 Kota Sorong, khususnya pada materi penjumlahan. Metode penelitian yang diterapkan adalah one group pretest-posttest design dengan pendekatan kuantitatif. Sebanyak 31 siswa mengikuti pretest, kemudian diberikan perlakuan berupa pengajaran bilingual (menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris), dan akhirnya menjalani posttest dengan soal yang sama. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 74,84 mengalami peningkatan menjadi 92,26 pada posttest. Uji statistik deskriptif serta Paired Sample t-Test mengonfirmasi adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest (Sig. 2-tailed = 0,003). Selain meningkatkan pemahaman siswa dalam matematika, metode bilingual juga meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran, yang terlihat dari partisipasi aktif dan antusiasme selama sesi berlangsung. Dengan demikian, pembelajaran bilingual terbukti efektif dalam mendukung pemahaman matematika sekaligus mengembangkan keterampilan bahasa Inggris siswa. Berdasarkan temuan ini, penelitian merekomendasikan penerapan metode pembelajaran inovatif, seperti bilingual sehingga meningkatkan nilai akademik siswa.
References
Amalia, N., Ermawati, D., & Kuryanto, M. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Hypnoteaching terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2148–2155. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.685
Arsyad, R. B., Fathurrahman, M., Kahar, M. S., Setyo, A. A., & Trisnawati, N. F. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Geometri. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(2), 96-100.
Baihaqi, A., & Bahrodin, A. (2022). The Influence of bilingual learning on the learning motivation of low-grade students. Inovasi Kurikulum, 19 (1) (20(2), 196–207.
Gabriella Buria, Rahmatullah Bin Arsyad, & Arie Anang Setyo. (2024). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PBL BERBANTUAN GEOGEBRA. KAMBIK: Journal of Mathematics Education, 2(2), 151–160. https://doi.org/10.33506/jme.v2i2.4023
Daryanes, F., Agustina, A. N., Lestari, A. A., & Sayuti, I. (2023). PROGRAM KAMPUS MENGAJAR BIMBINGAN INTENSIF, 7(5), 5–8.
Erviana, V. Y., & Muslimah, M. (2019). Pengembangan media pembelajaran tangga pintar materi penjumlahan dan pengurangan kelas I sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 11(1), 58–68. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v11i1.23798
Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2021). Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan Dan Daya Beda Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas Iii Sdn Karet 1 Sepatan. BINTANG : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(2), 198–214. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Maghfiroh, F. L., Amin, S. M., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Keefektifan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3342–3351. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1341
Mahendra, F. E., Sundari, S., Eregua, E. E., Setyo, A. A., Rusani, I., & Trisnawati, N. F. (2023). Pengaruh model pembelajaran project-based learning terhadap motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(4), 540-545.
Musa’ad, F., Musa’ad, F., Setyo, A. A., Sundari, S., & Trisnawati, N. F. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantukan Geogebra untuk Meningkatkan Hasil dan Minat Belajar Siswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 278-286.
Nasution fauzia, anggriani yulia L, P. K. (2022). pengertian pendidikan Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa, dan Jenis-Jenis Sekolah Luar Biasa. Edukasi Nonformal, 2(8.5.2017), 1–7. Retrieved from https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders
Panjaitan, N. A. S., Rambe, M. H., Ahadi, R., & Nasution, F. (2023). Studi Pustaka: Konsep Bilingualisme dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Journal on Education, 5(2), 3788–3795. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1061
Pemu, N., & Layn, M. R. (2024). DESKRIPSI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH PECAHAN MELALUI GAYA KOGNITIF SISWA. KAMBIK: Journal of Mathematics Education, 2(2), 90–100. https://doi.org/10.33506/jme.v2i2.3373
Rusani, I., Supriadi, Hidayani, & Anwar, Z. (2021). Analisis berpikir kritis matematik siswa dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan langkah polya. Jurnal Koulutus, 4(September 2021), 164–181.
Sari, D. P., Yana, Y., & Wulandari, A. (2021). Pengaruh Self Efficacy dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Al-Khairiyah Mampang Prapatan di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(1), 1–11. https://doi.org/10.37640/jip.v13i1.872
Setyowati, L. (2019). Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Bahasa Inggris untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Bahasa Inggris Untuk Meningkatkan Hasil Belajar, 0812, 9–18. Retrieved from https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/573
Sulastri, N. K. (2021). Efektivitas Penggunaan Dwibahasa dalam Proses Pembelajaran Matematika. Journal of Classroom Action Research, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.29303/jcar.v3i1.648
Sundari, S., Rusani, I., Musa'ad, F., Setyo, A. A., & Trisnawati, N. F. (2024). PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS ENTERPRENEURSHIP TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI RUANG. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(4), 1174-1188.
Trisnawati, N. F. (2020). Efektifitas Model Problem Based Learning dan Model Group Investigation dalam Meningkatkan Karakter Anti Korupsi. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 203-214.
Trisnawati, N. F., Sundari, S., & Musa'ad, F. (2024). Development of Digital Interactive Modules Based on Al Islam and Muhammadiyah in Basic Mathematics Courses. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(4), 1067-1082.
Una, L. M. W., Yuliana Beku, V., & Noge, M. D. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Bilingual Siswa Kelas IV di SDI Rutosoro. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 2(2), 917–936. https://doi.org/10.59686/jtwb.v2i2.129
