Respons Siswa Terhadap Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif Aritmetika Sosial Escape From Home

Asiah Hanifatul Huda; Dori Lukman Hakim

doi:10.33506/jq.v11i2.2038

Authors

Asiah Hanifatul Huda Universitas Singaperbangsa Karawang
Dori Lukman Hakim Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.33506/jq.v11i2.2038

Abstract

Android has evolved into one of the most frequently used operating systems as a result of the advancement of technology. Android offers several advantages as a learning medium, including its accessibility and simplicity of use. The purpose of this research was to assess student responses to Social Arithmetic Escape From Home, an Android-based interactive learning media. This is a descriptive study of students' reactions to learning media technologies. The data was collected using a questionnaire that included questions about three areas of media assessment: appearance, ease of use, and benefits. The findings revealed that students' responses to the areas of appearance and simplicity of use were very positive, with percentage scores of 95.8% and 89.2%, respectively. The benefits aspect has a score percentage of 73.6% in the positive response category. The Escape From Home Social Arithmetic application as an Android-based interactive learning medium received a very positive response and was practically implemented in learning, with an average percentage score of 86.2% in the very positive response category.

Keywords : android, students response, interactive, social arithmetic

References

Afni, R. N., Mulyana, E. H., & Rahman, T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Memfasilitasi Pengenalan Bentuk Geometri Pada Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 5(1), 695–701. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpkm/article/view/10525

Artanti, Y., Nuryadi, & Marhaeni, N. H. (2022a). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Teorema Pythagoras Menggunakan Aplikasi Tepytha. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 25–38.

Artanti, Y., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022b). Respon Siswa Terhadap Aplikasi Tepytha Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 50–60. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.671

Astuti, I. A. D., Dasmo, D., & Sumarni, R. A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Dengan Menggunakan Aplikasi Appypie Di Smk Bina Mandiri Depok. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 24(2), 695. https://doi.org/10.24114/jpkm.v24i2.10525

Cahyani, Y., & Patrikha, F. D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Dengan Software Construct 2 Pada Kompetensi Dasar Modal Usaha Kelas X Bisnis Daring Dan Pemasaran SMK Negeri 2 Blitar. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 7(3), 611–617.

Deswita, H. (2020). Respon Siswa Terhadap Alat Peraga Laga Sumatri (Ular Tangga Sudut Istimewa-Trigonometri). PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 28–40.

Faradila, S. P., & Aimah, S. (2018). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMA N 15 Semarang. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Unismus, 1, 508–512.

Farafidah, F., & Khuzaini, N. (2022). Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Berbantuan Powerpoint pada Materi Garis dan Sudut. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3). https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf

Handayani, D., & Rahayu, D. V. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Ispring Dan APK Builder. M A T H L I N E Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 12–25. https://doi.org/10.31943/mathline.v5i1.126

Hasanah, N., & Purwasih, R. (2022). Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika dengan Kemampuan Matematik Habits of Mind. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(1), 149–158. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i1.149-158

Hendriana, H. (2014). Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Humanis. Jurnal Pengajaran MIPA, 19(1), 52–60.

Huda, A. H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif “Aritmetika Sosial: Escape From Home” Berbasis Aplikasi Android. Universitas Singaperbangsa Karawang.

Humaidi, H., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2022). Respon Siswa terhadap Penggunaan Video Youtube sebagai Media Pembelajaran Daring Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 153. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9108

Meidyanti, W. E., Kantun, S., Tiara, & Sutrisno, B. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Materi Pokok Jurnal Khusus Untuk Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Jember. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, Dan Ilmu Sosial, 12(1), 123–129. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPE/article/view/20273

Muttaqin, H. P. S., Sariyasa, & Suarni, N. K. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perkembangbiakan Hewan Untuk Siswa Kelas VI SD. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 1–15. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i1.613

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Wahyuni, T., Khotimah, K., & Nasrulloh, M. F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Camtasia (c) dan Wondershare Quiz Creator (c) Materi Aritmatika Sosial Kelas VII. Jurnal Ilmu Pendidikan Ed-Humanistics, 6(1), 766–770. http://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/ed-humanistics/article/view/1459

Wulandari, B., Ardiansyah, F., Eosina, P., & Fajri, H. (2019). Media Pembelajaran Interaktif IPA Untuk Sekolah Dasar Berbasis Multimedia. Krea-Tif: Jurnal Teknik Informatika, 7(1), 11. https://doi.org/10.32832/kreatif.v7i1.2028